Competencias VRA y MCER
Formato VRA: verbo + contenido + contexto + medio + finalidad + criterio. Cada lección declara su actividad comunicativa del MCER y su descriptor «Puedo…».
Ejemplo de competencia en formato VRA (Inglés II)
«Comunica e interactúa [verbo] en situaciones de ubicación, movilidad urbana, alojamiento y compras [contenido], en el entorno virtual del curso y en situaciones vinculadas con su carrera [contexto], (mediante foros, H5P, tareas y quizzes en 12 lecciones) [medio], para desenvolverse en transacciones cotidianas en inglés [finalidad], [con dominio funcional de las estructuras del nivel A1.2] [criterio].»
Competencias genéricas UNAH (programas oficiales)
- Gestiona su aprendizaje autónomo en diversos entornos para desarrollar su crecimiento personal, académico y profesional con base en estrategias de autorregulación, organización del tiempo y uso reflexivo de los recursos disponibles.
- Analiza, sintetiza y aplica conocimientos en diferentes contextos para generar aprendizajes significativos mediante la reflexión sobre la práctica, con base en criterios de pertinencia, coherencia y transferencia del conocimiento.
- Propone soluciones creativas ante situaciones cambiantes para enfrentar desafíos y aprovechar oportunidades de mejora en diferentes entornos, con base en criterios de flexibilidad, pertinencia e innovación.
- Promueve prácticas de interacción y aprendizaje que respetan los principios de equidad e inclusión para garantizar la convivencia y la calidad educativa en entornos formativos, con base en normas éticas, responsabilidad social y compromiso institucional.
- Gestiona información, conocimientos y herramientas tecnológicas para resolver problemas y colaborar en contextos académicos y profesionales, con base en criterios de análisis crítico, innovación y toma de decisiones fundamentadas.
Competencias de innovación del proyecto: digital e IA (UNESCO), intercultural y plurilingüe, creatividad y comunicación multimodal, alfabetización informacional, ciudadanía digital.
Inglés I · A1.1
| Lección | Título | Actividad MCER | Descriptor «Puedo…» | Gramática |
|---|---|---|---|---|
| L1 | Hello, English! Words I already know Descubriendo el inglés juntos | Recepción escrita · recepción oral · mediación plurilingüe · producción oral inicial | Puedo reconocer palabras que ya conozco (cognados) y decir quién soy. I can recognize words I already know and say who I am. | Cognates + I am… |
| L2 | Hi, Hello, Good morning! Saludos y despedidas | Interacción oral | Puedo saludar y despedirme de manera formal e informal. I can greet people and say goodbye, formally and informally. | Formal and informal greetings |
| L3 | Nice to meet you Presentarse y presentar a otros | Producción oral · producción escrita | Puedo presentarme y presentar a otras personas. I can introduce myself and other people. | To be + possessives |
| L4 | My personal information Información personal básica | Interacción oral · interacción escrita | Puedo preguntar y responder datos personales básicos. I can ask and answer simple questions about personal information. | Wh- questions + numbers |
| L5 | Please and thank you around the world Cortesía y contextos cotidianos (cierre de la Unidad I) | Interacción oral · mediación | Puedo usar expresiones de cortesía en situaciones cotidianas. I can use polite expressions in everyday situations. | Courtesy expressions |
| L6 | Who is this person? Descripción de personas | Producción oral · producción escrita | Puedo describir a personas con adjetivos sencillos. I can describe people with simple adjectives. | Adjectives + has |
| L7 | My family, my people Familia y relaciones personales | Producción escrita · recepción escrita | Puedo hablar de mi familia o de las personas importantes para mí. I can talk about my family or the people important to me. | Possessives |
| L8 | I like, I don't like Gustos y preferencias | Interacción oral · interacción escrita | Puedo decir lo que me gusta y lo que no me gusta. I can say what I like and don't like. | Like + noun / -ing |
| L9 | Taller, faster, better Comparar personas y características (cierre de la Unidad II) | Producción oral | Puedo comparar dos personas o cosas. I can compare two people or things. | Comparatives |
| L10 | A day at home Actividades diarias y domésticas | Recepción escrita · producción escrita | Puedo hablar de actividades diarias y domésticas. I can talk about daily and household activities. | Present simple (I / you / we / they) |
| L11 | My week, my habits Horarios, rutinas y hábitos saludables | Producción escrita · interacción escrita · interacción oral | Puedo describir mi horario y decir con qué frecuencia hago las cosas. I can describe my schedule and say how often I do things. | Time + frequency adverbs |
| L12 | My Typical Day · final project Mi vida, mi rutina · proyecto final | Producción oral | Puedo presentar mi día típico en orden. I can present my typical day in order. | Sequence connectors |
Inglés II · A1.2
| Lección | Título | Actividad MCER | Descriptor «Puedo…» | Gramática |
|---|---|---|---|---|
| L1 | Where is it? La localización | Recepción escrita · producción escrita | Puedo decir dónde están los lugares en el campus y en la ciudad. I can say where places are on campus and in the city. | There is / there are + prepositions |
| L2 | How do I get there? Direcciones y medios de transporte | Interacción oral y escrita | Puedo pedir y dar indicaciones sencillas y hablar del transporte. I can ask for and give simple directions and talk about transport. | Directions + transport |
| L3 | Moving safely El respeto a la señalización (cierre de la Unidad I) | Mediación · producción oral | Puedo entender señales y normas para moverme con seguridad en la ciudad. I can understand signs and rules to move safely in the city. | Rules: can / can't / must / mustn't |
| L4 | My city Características y descripción de la ciudad | Producción oral y escrita | Puedo describir y comparar ciudades. I can describe and compare cities. | Comparatives and superlatives |
| L5 | Places to visit Lugares de interés y atractivos turísticos | Producción escrita · interacción escrita | Puedo recomendar lugares para visitar y sugerir un plan. I can recommend places to visit and suggest a plan. | Can + suggestions + dates |
| L6 | Life in the city Espacios públicos y vida en la ciudad (cierre de la Unidad II) | Producción oral (monólogo) | Puedo describir lo que las personas están haciendo en espacios públicos. I can describe what people are doing in public spaces. | Present continuous |
| L7 | My home, my space Descripción de la casa: espacios y mobiliario | Producción escrita y oral | Puedo describir mi casa o mi espacio de estudio. I can describe my home or my study space. | Some / any + possessive pronouns |
| L8 | Hotel, hostel or rental? Tipos de alojamiento y preferencias | Recepción escrita · producción escrita | Puedo comparar opciones de alojamiento y decir lo que me gustaría. I can compare accommodation options and say what I'd like. | Would like + uncountable nouns |
| L9 | Booking and check-in Reservaciones, preferencias y necesidades (cierre de la Unidad III) | Interacción oral y escrita (en línea) | Puedo hacer una reservación y peticiones corteses. I can book accommodation and make polite requests. | Polite requests |
| L10 | Shopping for clothes Comprar ropa y accesorios | Interacción oral | Puedo hablar de ropa, tallas y lo que las personas llevan puesto. I can talk about clothes, sizes and what people are wearing. | Demonstratives + object pronouns |
| L11 | The best product for me Describir productos y artículos | Recepción escrita · producción escrita | Puedo describir, comparar y elegir productos. I can describe, compare and choose products. | Describing and comparing products |
| L12 | At the store and the market Compras en tiendas y mercados: precios y cantidades (cierre de la Unidad IV) | Interacción oral · mediación | Puedo preguntar precios y cantidades al comprar. I can ask about prices and quantities when I shop. | How much / how many + quantities |
Inglés III · A1.3
| Lección | Título | Actividad MCER | Descriptor «Puedo…» | Gramática |
|---|---|---|---|---|
| L1 | What's on the menu? Los restaurantes y la comida rápida | Recepción escrita · producción escrita | Puedo entender un menú y hablar de opciones de comida. I can understand a menu and talk about food choices. | Countable / uncountable + some / any |
| L2 | What would you like? Ordenar comida y hacer reservaciones | Interacción oral y escrita (en línea) | Puedo pedir comida y reservar una mesa con cortesía. I can order food and book a table politely. | Would like, could, will (decisions) |
| L3 | My recipe Recetas típicas y platos representativos (cierre de la Unidad I) | Producción oral · mediación | Puedo explicar una receta sencilla paso a paso. I can explain a simple recipe step by step. | Recipes: imperatives + sequence |
| L4 | Making an appointment Pedir y asistir a una cita médica | Interacción oral y escrita | Puedo pedir una cita médica por teléfono o correo. I can make a medical appointment by phone or email. | Appointments + need to |
| L5 | How are you feeling? Malestares, síntomas y enfermedades comunes | Interacción oral | Puedo describir síntomas comunes y dar consejos sencillos. I can describe common symptoms and give simple advice. | Symptoms + should + zero conditional |
| L6 | At the clinic Las recetas médicas y el tratamiento (cierre de la Unidad II) | Mediación · interacción oral | Puedo entender instrucciones médicas y etiquetas sencillas. I can understand simple medical instructions and labels. | Instructions + frequency |
| L7 | Where did you go? Hablar de viajes y vacaciones pasadas | Producción escrita y oral | Puedo hablar de un viaje o vacaciones en el pasado. I can talk about a past trip or vacation. | Past simple: was / were + regular verbs |
| L8 | What did you do there? Lugares visitados y actividades realizadas | Producción escrita · interacción escrita | Puedo describir lugares que visité y actividades que hice. I can describe places I visited and activities I did. | Irregular past + did questions |
| L9 | Which trip did you prefer? Emociones, experiencias y comparación de destinos (cierre de la Unidad III) | Producción oral | Puedo comparar viajes y decir cómo me sentí. I can compare trips and say how I felt. | Comparing trips + feelings |
| L10 | What are you going to do? Planes personales y planes futuros | Producción oral y escrita | Puedo hablar de mis planes e intenciones futuras. I can talk about my plans and future intentions. | Going to vs. will |
| L11 | My CV La hoja de vida | Producción escrita | Puedo escribir una hoja de vida básica y un perfil profesional breve. I can write a basic CV and a short professional profile. | CV: can + past simple |
| L12 | My first interview La entrevista de trabajo y las metas profesionales (cierre de la Unidad IV) | Interacción oral | Puedo responder preguntas sencillas de una entrevista y hablar de mis metas. I can answer simple job interview questions and talk about my goals. | Interview: present, past and future |